Projeto: Quem procura acha!

 As crianças são altamente observadoras das miudezas, sejam folhas, gravetos e até mesmo pequenos animais. Durante um trajeto pelo CMEI a turma deparou-se com “bichinhos” no chão! Pararam, observaram, formaram uma roda para observar algo no chão. A professora observou a movimentação e lançou a pergunta: O que vocês estão procurando? Responderam: tem bichinhos aqui!, um disse: é uma centopéia! outra criança disse: é uma lagarta e outra disse: é um caracol! Diante de tantas dúvidas e interesses das crianças, surgiu a necessidade de investigação. Então um problema: Como proporcionar conhecimento para as crianças de uma forma interessante e participativa sobre uma espécie de animal que até então não sabiamos o que seria? Vamos pesquisar! Objetivo: Pesquisar e após decobrir: Proporcionar conhecimento sobre o popular “piolho de cobra” nome científico: Diplópode, de uma forma divertida e investigativa, levando as crianças para o mundo da ciência e da matemática.

OBJETIVOS:

(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. - (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. - (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos. - (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto- leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita). - (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos. - (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. - (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. - (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela. (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos. (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.). (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

DESCRIÇÕES DAS AÇÕES:

• Roda de conversa para lembrar que o dia que encontramos o piolho de cobra. Mostrar o vídeo que a professora fez. Lembrar da proposta feita naquele dia. Realizar uma pesquisa com as crianças no chromebook em sala para conhecer um pouco mais sobre o assunto.

• https://www.google.com/search?q=nome+do+piolho+de+cobra&oq=nome+do+piolho+d&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUqBwgAEAAYgAQyBwgAEAAYgAQyBwgBEAAYgAQyBggCEEU

Depois da pesquisa, decidir por qual nome iremos chamar? Gongolo, embuá  ou piolho de cobra?

• Colocar em painel o resumo da pesquisa e conversar a respeito: Onde vive? O que ele come? 

• Painel da alimentação do piolho de cobra.

• Roda de conversa: O que são detritos orgânicos? Para ajudar iremos assistir o vídeo O show da Luna: Eu quero saber:   https://www.youtube.com/watch?v=rVv74lPlmDw   

• Colar em uma folha alguns dos alimentos  coletados  do gongolo e dispor em ordem por tamanhos. Fazer a contagem dos elementos e pedir para a criança buscar no calendário,  o número correspondente, apoś a criança irá tentar escrever o numeral nesta folha. 

• Formar a caixa de detritos orgânicos. Bora, pesquisar, procurar no CMEI.  

• Convidar as crianças para desenharem em folha de A4, o Gongo.

• A procura do Gongolo no CMEI.(pesquisa investigativa)

• Construir seu Gongolo com tampinhas de garrafa pet individual. (contagem das tampinhas que formam o corpo e coordenação motora fina na passagem dos fios).

• Montar quebra-cabeça com figuras de piolho de cobra nas formas geométricas.

• Representação dos números em desenho gigante do piolho de cobra.

• Fazer pesquisa com papai e mamãe se em nossa casa tem  o piolho de cobra?

• Diferença do piolho de cobra e a lacraia. Pesquisa na internet.

• Construir uma maquete do piolho de cobra com a argila.

• Construir em papelão o Gongolo com as formas geométricas.

  
  
  

• Oferecer um desenho para a criança terminar, do corpo do piolho de cobra e representar a quantidade de pernas. 

• Montar com legos de formas geométricas o gongolo.

  

  Montagem com legos

  
  

Vídeo do piolho de cobra dentro de casa o que fazer? https://www.youtube.com/watch?v=HAfNmrt2ySw

Momento de pesquisa

Caça dos alimentos do Gongolo

Projeto Você é meu amigo?

 Você é meu amigo? Essa é a pergunta que surge em meio às brincadeiras, dentro e fora de uma sala de aula, no meio das vivências das crianças. Pensando nisso, percebeu-se a necessidade de auxiliar as crianças a entender o que é ser amigo. Aprender a respeitar, dividir, cooperar e ajudar o próximo. Desenvolver o espírito participativo e a empatia, fortalecendo assim os laços afetivos entre a turma e os demais. Afinal somos todos amigos! Então, como fazer a criança entender que amizade não é uma escolha? Desenvolvendo valores, como a amizade, o respeito, a cooperação e a empatia.

Segue alguns objetivos (baseados na BNCC), que você pode utilizar:

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento - (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto. - (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela. - (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. - (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. - (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. - (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. - (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos. - (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. - (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outrostextos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto- leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita). - (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos. - (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. - (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. - (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

Ações:

Receber as crianças com atenção e afeto, oferecendo um ambiente planejado e acolhedor. Mencionando expectativas para o dia e fortalecendo  o vínculo com a turma.

- Expressar afeto por meio do olhar, do toque, do aconchego, da oralidade, estimulando a reciprocidade.

- Solicitar a participação da criança nos momentos de troca de roupas e calçados, instigando-a a avançar em sua autonomia;

- Ajudar o amigo em suas vivências, como troca de roupas, guardar brinquedo, se deslocar para outros ambientes, etc.

• Para começo de conversa, o que é ser amigo? Cartaz das respostas. 

• Convite e Roda de conversa com as crianças sobre o tema e convite para assistir o filme Barney e seus amigos: Regras São Importantes | Lições para Crianças | Barney e seus Amigos. Pintar o desenho do Barney e criar as regras da amizade. Depois colar essas pinturas ao redor das regras. 

Em roda de conversa convidar as crianças fazendo uma pesquisa em forma de perguntas de como devemos cuidar de nossos colegas em sala de aula.

Perguntas: 

Se nosso colega está triste devemos fazer o que?

No parque se nosso colega cai se machuca o que fazemos?

Em sala devemos brincar com nossos colegas?

Devemos dar abraço em nossos colegas?

Se o colega esquecer o chinelo ou a garrafa no parque, o que faremos?

- Fazer o dia do abraço. Registrar com fotos e criar um painel.

Imagens do Barney e seus amigos. Disponível em: https://www.google.com/search?sca_esv=123f44fb72ad38df&q=imagem+dos+personagens+de+barney+e+seus+amigos+para+colorir&udm=2&fbs=ABzOT_BYhiZpMrUAF0c9tORwPGlsjfkTCQbVbkeDjnTQtijddBji9NlWFbRgtIhh9CBGrAVc9g7qScOWQqEc2VLWZUvSzZMlvihDCcFHJSxkPiWIje8JFqrCXDTHIIDp_h4a_yAVWkPw6oeu_2FF7x9ZQOkZkmEnepMOwdwWNsXyplc5RXrc4XqRVvSUQWqKN4XvgouY6MSZ2uGNoJm7g1P1O6WstaNnAA&sa=X&ved=2ahUKEwidkcq4_p6MAxX5O7kGHb8nD6MQtKgLegQIERAB&biw=1366&bih=641&dpr=1 

• Dar banho com água e bacia nos bonecos e fazer a troca de roupa dos mesmos. 

• Contação de histórias: 

1. O segredo da amizade. Autor Valter Costa.

2. Meu Amigo Dinossauro é um livro Original Leiturinha, da autora Ruth Rocha, que conta a história de amizade entre uma criança e um dinossauro. Livro Meu Amigo Dinossauro. Disponível em: https://www.angatuba.sp.gov.br/public/admin/globalarq/uploads/files/Meu%20amigo%20Dinossauro%20-%20Ruth%20Rocha.pdf. 

3. Coach! Autor: Rodrigo Folgueira (diferenças e aceitação) https://www.youtube.com/watch?v=Wij80n6Va5Y . Da leitura fazer uma roda de conversa sobre as diferenças e a aceitação. Depois assim como na história  o porquinho terminou numa árvore, faremos nossa árvore da amizade.

4. Construir a árvore com kraft por equipe, um vai ajudar o outro e todos vamos amassar papel. Pendurar na árvore da amizade, mensagens sobre amizade com desenhos nas costas, realizados pelas crianças.

Acima está a árvore da amizade onde, no dia da Família na escola, as pessoas puderam deixar mensagens na árvore. Algumas delas:

• Construção das palavrinhas mágicas. Fazer um cartaz.

• Oferecer bonecos diversos (pelúcia) para as crianças cuidarem em pares, observando assim seu comportamento e compartilhamento.

• Registrar um abraço com seu amigo escolhido formando um lindo quadro!

Cantigas:

Mundo Bita - A Amizade. Clipe infantil: Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Dr4gittIyaU

Somos Todos Amigos. Música Infantil.  Prof. Idalécio.  Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=hVqJH1C0wC0

Poesia: Pedro Bandeira: Pontinho de vista (Para apresentação no dia da Poesia que acontece durante este projeto).

Eu sou pequeno, me dizem,

E eu fico muito zangado

Tenho que olhar todo mundo

Com o queixo levantado.

Mas, se formiga falasse

E me visse lá do chão,

Ia dizer, com certeza:

─ Minha nossa, que grandão!

  

Amizade entre crianças: dicas para ajudar seu filho a fazer amigos

Foi realizado um Projeto sobre Amizade na turma do Maternal II e enviei esse texto compilado do site descrito no final do texto. Foi muito elogiado pelos pais então resolvi compartilhar. O Projeto da Amizade postarei outro dia.

 Amizade entre crianças: dicas para ajudar seu filho a fazer amigos.

“Ela é minha melhor amiga”, “Eu não quero mais ser seu amigo”: são frases que sempre ouvimos nos parquinhos. Seja através do afeto ou de conflitos, amizades lentamente ensinam as crianças a amar. Mas como ajudá-las a fazer amigos de verdade?

Você se lembra do seu primeiro amigo? A esta pergunta, um rosto um tanto nebuloso surge imediatamente na memória, raramente eles são esquecidos. Caroline, Agnes, Marcos ou Tiago: primeiros nomes que alegremente deixamos ressoar, habitados por lembranças de jogos, segredos compartilhados, risos. 

É a nossa vez de ajudar nossos filhos a viver bem esta experiência essencial de amizade na infância, “uma das grandes alegrias da vida”. É a primeira vez que a criança é escolhida e amada por alguém fora da família e, o que é mais importante, reconhecida por alguém da sua idade. Uma experiência emocionante!

Fazer amigos é a primeira abertura da criança para a sociedade. “Por meio dessas relações de amizade, a criança entende que há regras na sociedade. Ela terá que fazer concessões, levar em conta a opinião do outro, esperar a sua vez.

O amigo, seja um colega de classe, vizinho ou primo, ocupa um lugar especial no coração das crianças. Com ele se aprende primeiro as relações humanas, portanto o amor, com todos os seus componentes: atração e ruptura, traição e ternura. E isso seja qual for o nível e a quantidade de vínculos criados. Para a psiquiatra infantil Catherine Jousselme , não é sério se a criança tem poucos amigos: o principal é que ela viva pelo menos uma amizade. A ausência de amigos, por outro lado, é preocupante. Requer uma atenção especial.

Ajude-o a fazer novos amigos

Os pais também podem ajudá-los a fazer novos amigos. “Incentivar atividades em grupo, muitas vezes as amizades nascem quando fazemos coisas juntos”, lembra Jacques de Singly , sociólogo da família. Um esporte coletivo, coral, escotismo, tantas atividades que, mesmo com as diferenças de temperamento ou de formação, aproximam as crianças em torno de um ponto em comum. E os leva a enriquecer seus relacionamentos. (resumo de texto). b  bb 

Referência

Site Aleteia: https://pt.aleteia.org/cp1/2020/12/22/amizade-entre-criancas-dicas-para-ajudar-seu-filho-a-fazer-amigos/

Sua vez, vovô. (Texto para refletir sobre a Família)

 Da Europa em guerra, conta-se que uma família foi forçada a sair de sua casa quando tropas inimigas invadiram a localidade onde viviam. Para fugir aos horrores da guerra, perceberam que sua única chance seria atravessar as montanhas que circundavam a cidade.

Se conseguissem êxito na escalada, alcançariam o país vizinho e estariam a salvo. A família compunha-se de umas dez pessoas, de diversas idades. Reuniram-se e planejaram os detalhes: a saída de casa, por onde tentariam a difícil travessia. O problema era o avô.

Com muitos anos aos ombros, ele não estava muito bem. A viagem seria dura.

– “Deixem-me”, falou ele. “Serei um empecilho para o êxito de vocês. Somente atrapalharei. Afinal, os soldados não irão se importar com um homem velho como eu.”

Entretanto, os filhos insistiram para que ele fosse. Chegaram a afirmar que se ele não fosse, eles também ali permaneceriam.

Vencido pelas argumentações, o idoso cedeu. A família partiu em direção à cadeia de montanhas. A caminhada era feita em silêncio.

Todo esforço desnecessário deveria ser poupado. Como entre eles havia uma menina de apenas um ano, combinaram que, a fim de que ninguém ficasse exausto, ela seria carregada por todos os componentes da família, em sistema de revezamento.

Depois de várias horas de subida difícil, o avô se sentou em uma rocha. Deixou pender a cabeça e quase em desespero, suplicou:

– “Deixem-me para trás. Não vou conseguir. Continuem sozinhos.”

– “De forma alguma o deixaremos. Você tem de conseguir. Vai conseguir”, falou com entusiasmo o filho.

– “Não”, insistiu o avô, “deixem-me aqui.”

O filho não se deu por vencido. Aproximou-se do pai e energicamente lhe disse:

– “Vamos, pai. Precisamos do senhor. É a sua vez de carregar o bebê.”

O homem levantou o rosto. Viu as fisionomias cansadas de todos. Olhou para o bebê enrolado em um cobertor, no colo do seu neto de treze anos. O garoto era tão magrinho e parecia estar realizando um esforço sobre-humano para segurar o pesado fardo. O avô se levantou.

– “Claro”, falou, “é a minha vez. Passem-me o bebê.”

Ajeitou a menina no colo. Olhou para o seu rostinho inocente e sentiu uma força renovada. Um enorme desejo de ver sua família a salvo, numa terra neutra, em que a guerra seria somente uma memória distante tomou conta dele.

– “Vamos”, disse, com determinação. “Já estou bem. Só precisava descansar um pouco. Vamos andando.” O grupo prosseguiu, com o avô carregando a netinha. Naquela noite, a família conseguiu cruzar a fronteira a salvo. Todos os que iniciaram o longo percurso pelas montanhas conseguiram terminá-lo. Inclusive o avô.

Se alguém a seu lado, está prestes a desistir das lutas que lhe compete, ofereça-lhe um incentivo. Recorde da importância que ele tem para a pequena ou grande comunidade em que se movimenta. Lembre-o que, no círculo familiar, na roda de amigos ou no trabalho voluntário, ele é alguém que faz a diferença.

Ninguém é substituível. Cada criatura é única e tem seu próprio valor. Uma tarefa pode ser desempenhada por qualquer pessoa, mas uma pessoa jamais substituirá a outra. Não permita que alguém fique à margem do caminho somente porque não recebeu um incentivo, um estímulo, um motivo para prosseguir, até a vitória final.

 

Autor desconhecido

Fonte: https://www.refletirpararefletir.com.br/textos-sobre-familia

Brincar e criar com as obras de Ivan Cruz

A importância de contar histórias para seu filho

Histórias infantis são ferramentas essenciais para a construção da identidade e dos valores da criança.

Você tem contado histórias para o seu filho?

Pesquisas apontam que ouvir histórias proporciona inúmeros benefícios para o desenvolvimento infantil, principalmente na fase de 0 a 5 anos. Se estimulada na infância, a leitura vira um hábito para a vida adulta.

Comece a ler para o seu filho desde a fase de bebê

Crianças que ouvem histórias desde a fase de bebê aprendem a se concentrar, melhoram o raciocínio e aumentam a capacidade de compreensão do mundo. Fora o enriquecimento do vocabulário, pois quanto mais você conta histórias, mais palavras o seu filho aprende e maior será a facilidade dele em se expressar.

Contar histórias para o seu filho é um ato de amor

Através da leitura de histórias você estimula a imaginação, criatividade, curiosidade, linguagem, escrita, desenvolvimento e sensibilidade para artes e cultura.

Relação de pais e filhos mais forte através da leitura 

A criança se sente o foco da atenção e do afeto do adulto enquanto ele conta uma história, essa sensação fortalece ainda mais a relação de pais e filhos. O desenvolvimento emocional também é trabalhado nesse momento. Além de proporcionar o sentimento de empatia, o que facilita ainda mais o relacionamento da criança com outras pessoas.

Praticada antes de dormir, a leitura pode acalmar e até facilitar a rotina de sono do seu filho.

Conte histórias para o seu filho em todas as fases da infância

Além dos benefícios que apresentamos aqui, a leitura facilita a interpretação de textos e ajuda em um bom desempenho escolar.

Você já viu que não falta motivos para contar histórias para o seu filho, faça da leitura um hábito.

Leitura é amor!

Gostou do texto? Compartilhe nas suas redes sociais para que outros conheçam a importância de contar histórias para os filhos.

Fonte: 

https://www.crechecrescer.com.br/2018/10/04/saiba-a-importancia-de-contar-historias-para-o-seu-filho/

Abaixo, um vídeo com dicas maravilhosas  para você conseguir prender atenção de seu filho para a história e poder se divertir juntos.

 

06.07.2020 Atividade Rasgar papel

Texto para os pais: Por que rasgar papel?

O desenvolvimento da motricidade, em especial dos pequenos músculos, pode ser desenvolvido e aprimorado diariamente de diversas formas, e algumas dessas formas são bem simples e práticas. Muitas vezes temos ferramentas muito proveitosas ao nosso alcance e não sabemos. As revistas entram nesse rol de ferramentas que as crianças adoram!

Trabalhar movimentos de rasgar desde os primeiros anos de vida contribui e muito para a futura aquisição da escrita. Estimular os músculos das mãos garante que a criança tenha mais facilidade em realizar os movimentos necessários para se desenvolver integralmente no momento em que for aprender a escrever. Então vamos lá? Importante: Não ofereça a tesoura para a criança! 

1) Procurar nas revistas, panfletos, etc, imagens de crianças brincando e rasgar ao redor da imagem. 

2) Ajude a criança para que ela não rasgue ao meio a imagem encontrada.

3) Deixe a criança usar a cola, apenas oriente para que faça pequenos pingos no verso da imagem. 

4) Cole pelo menos 3 imagens no papel sulfite ou papelão. Quanto mais imagens, melhor.

 Tô esperando aquela foto linda!